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はさみうちの原理の使いどころ|数III極限

2026 8/03
数学のなぜ
2026-08-03
数学・算数の記事|ジュクウェブ!のキャラクター はむち

はさみうちの原理は「いつ使うか」が分かれば怖くありません。判断基準は2つだけです。

  1. 直接計算できない( やガウス記号が入っている)
  2. 上下から評価できる(値の範囲が分かる)

この2つがそろったら、はさみうち。それ以外の場面では使いません。

目次

結論:原理そのもの

で ならば

両端が同じ値に行くことが絶対条件です。違う値なら何も言えません。

直感

2枚の板の間にはさまれたものは、板が閉じれば同じ場所に来るしかない。それだけです。

やってみる1:三角関数がある場合

を求めよ。

は計算できません( は整数なので特別な角にならない)。しかし範囲は分かります。

各辺を で割ると

両端はどちらも0に行くので

【検算1】両端の極限を確かめます。

一致 ○ これを確認しないと使えません。

【検算2】数値で確かめます。 なので

なら絶対値は0.001以下。確かに0に近い ○

不等式を作らないとどうなるか

もし のまま使うと、両端は と 。一致しないので何も言えません。

で割るという一手があって初めて、両端が0にそろいます。

やってみる2:分母の次数を上げても同じ

両端とも0なので

【検算】 で 。より速く0に近づく ○

やってみる3:ガウス記号

を定数として を求めよ( はガウス記号)。

ガウス記号は直接計算できません。しかし定義から

各辺を で割ると

両端はどちらも に行くので

【検算1】、 で確かめます。

に近い ○

【検算2】 なら で 。さらに近い ○

【検算3】不等式が成り立つか。 ○

やってみる4:二項定理で評価する

を求めよ。

が よりずっと速く大きくなることを示したい。二項定理を使います。

のとき

したがって

両端とも0に行くので

【検算1】 で確かめます。


 はさまれています ○

【検算2】不等式そのものを確かめます。 で

○

【検算3】 でも。、。 ○

不等式を作る道具

登場するもの 使う評価
ガウス記号
() 二項定理で下から評価
絶対値 かつ なら

使う道具は限られています。問題を見て「何が計算できないか」を特定すれば、対応する評価が決まります。

学校の授業では、なぜここが飛ばされやすいのか

1. 「いつ使うか」の判断が示されにくいから

はさみうちは原理としては単純です。だから定理の説明はすぐ終わる。

ところが使う場面を見抜くほうが難しい。「直接計算できない」かつ「範囲が分かる」——この2条件は解法の知識であって定理の内容ではないため、明示的な項目になりにくいのです。

2. 不等式の作り方が問題ごとになるから

なら 、ガウス記号なら定義から、 なら二項定理。道具が問題によって違います。

この対応は例題を通して身につけるもので、一覧として整理される場面が少ない。表にしてしまえば4つ程度なのですが、そこまで至らないまま終わりがちです。

3. 「両端が一致するか」の確認が省かれやすいから

答案では両端の極限を計算して一致を示す必要があります。

ところが例題では明らかに両方0であることが多く、確認が形式的に見える。すると両端が違う値になる不等式を作ってしまったときに、誤りに気づけません。

【検算】3つの方法

1. 大きい で数値計算する

実際に近づいているかを見ます。

【検算】。ほぼ0 ○

2. 不等式を小さい で確かめる

作った不等式が本当に成り立つかを数値で確認します。

【検算】: ○

3. 両端の極限が一致しているか

これを忘れると使えません。

【検算】、。一致 ○

よくあるミス

ミス1:両端が違う値なのに結論する

一致が条件です。 と では言えません。

ミス2:不等号の向きを間違える

負の数で割ると反転します。 を確認してから割ります。

ミス3:直接計算できる問題で使う

不要です。普通に極限を求めます。

ミス4:ガウス記号の不等号を等号つきにする

。左は等号なしです。

ミス5:二項定理の評価で項を取りすぎる

1つの項だけ残せば十分です。 を使います。

ミス6: などの条件を書かない

評価が成り立つ範囲を明記します。

練習問題

  1. を求めなさい。
  2. 1で使う不等式を書きなさい。
  3. を求めなさい。
  4. を求め、 で確かめなさい。
  5. を求めなさい。
  6. 5で使う二項定理の評価を で確かめなさい。
  7. はさみうちを使う判断基準を2つ挙げなさい。

解答

  1. 0(両端 がともに0へ)
  2. の各辺を で割って
  3. 0。検算: で ○
  4. 。 で ○
  5. 0()
  6. 、。 ○
  7. ①直接計算できない ②上下から評価できる

まとめ

  • 使うのは①直接計算できない ②範囲が分かるとき
  • 両端が同じ値に行くことが絶対条件
  • は で挟む
  • ガウス記号は
  • は二項定理で下から評価
  • で割ることで両端を0にそろえる
  • 検算は数値計算/不等式の確認/両端の一致

はさみうちは「分からないものを、分かるもので囲む」という考え方です。正確な値が計算できなくても、上と下から追い詰めれば場所は特定できる。この発想は、数値計算でも、証明でも、繰り返し現れます。計算できないことは、諦める理由になりません。

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この記事を監修した人

藤原 進之介のアバター 藤原 進之介

藤原進之介は、日本の作家・予備校講師。東進ハイスクール・東進衛星予備校・代々木ゼミナールなど出講実績あり。日本初の「情報」科目専門講師。武田塾教務部情報課課長。河野玄斗の河野塾ISM講師。著書4万部突破。株式会社数強塾代表取締役。
著書『藤原進之介の ゼロから始める情報I』(KADOKAWA)はベストセラー。Amazonランキング1位。​
神奈川県横須賀市出身。20歳で起業し学習塾を計7校舎立ち上げる。数学専門塾「数強塾」代表。英検対策の「英論会」・国語専門塾「論塾」・総合型選抜専門塾「AOG」など含む数強塾グループでは、累計3,500名以上の中高一貫校生を指導。​数検1級。情報I専門塾「情報ラボ」代表。

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内田先生

株式会社数強塾


株式会社数強塾 代表取締役の藤原進之介です。マンツーマン指導の数学のレッスンを専門にしています。このサイトでは、おすすめの数学専門塾・英語専門塾・オンライン塾や個人塾の長所を紹介します。

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